《鸳鸯》 杭州濮家小学教育集团（万家校区）三（3）班 包沛鑫

本版主持 张娜

美妙之旅

杭州市文澜实验学校二（1）班 陈思涵

在一个晴空万里的早晨，小蚂蚁、小青虫和小蝴蝶三个好朋友一起去郊外游玩。它们三个走着走着，突然发现了半个鸡蛋壳和一根木棍，小青虫说：“这些东西应该可以做一个跷跷板吧？”小蚂蚁说：“那让我们来试一试吧！”接着小蝴蝶二话不说就把木棍扛到了鸡蛋壳上，小青虫和小蚂蚁都夸小蝴蝶是个“大力士”。

过了一会儿，小青虫看见小蝴蝶在彩云间游戏，它想：要是我能飞到那儿该多好啊！对了，热气球不是能飞吗？我们做一个热气球不就能飞上天了。于是小青虫把它的想法一五一十地告诉了小蚂蚁，它们俩又告诉了小蝴蝶。它们分头行动，不久便找齐了材料，终于把热气球造了出来。小青虫和小蚂蚁毫不费力就跳到了鸡蛋壳里，一阵微风吹过，热气球便轻盈地飘在了空中。它们激动地大声喊着：“我们飞起来啦！”

到了中午，突然下起了倾盆大雨，雨水在它们的眼中就像一颗颗炸弹打下来。小青虫马上灵机一动想出了办法，它用全身的力气把鸡蛋壳盖在了大家的身上，简直就像一把大雨伞，挡住了所有的雨水，小蚂蚁和小蝴蝶都夸小青虫真聪明。

天黑了，雨后的天空好像洗过澡一样，特别清澈，夜空中的星星和月亮仿佛对着它们眨眼睛。它们仨一起把鸡蛋壳反过来当摇篮，一阵凉风吹过，它们头上的大树正好落下一片大叶子，悄悄地盖在了鸡蛋壳上，这个时候，它们已经睡着了，稚嫩的脸庞露出了甜甜的笑容。

这一天，对三个小伙伴来说，真是一次有惊无险的美妙之旅呀！

指导老师施凌霄：

二年级的同学都编写过这篇童话，小作者的这篇有她独特的地方。童话的情节一波三折，跌宕起伏，紧紧抓住了一个“妙”字。更难得的是，这个故事还很“美”，画面美、环境美、意境美。期待小作者写出更多美妙的童话！

神奇的鸡蛋壳

杭州市文澜实验学校二（1）班 方梓砚

晴空万里的一天，小蚂蚁、小虫子和小蝴蝶三个好朋友约好一起去郊外游玩。

早晨，森林里的空气可真新鲜呀！三个好朋友在灌木丛里玩起了捉迷藏。小虫子正想钻进一片树叶下面躲起来，突然，它看见草丛边上有个白乎乎的东西，爬过去一看，原来是半个鸡蛋壳！它赶紧把同伴们叫过来：“快来看，我发现了一个好东西！”大家围着鸡蛋壳新奇地转来转去。小蚂蚁灵机一动，从大树下搬来了一根窄窄长长的枝条，搭在了鸡蛋壳上，这不就成了一个跷跷板吗？小虫子和小蚂蚁趴在两头，一上一下，玩得不亦乐乎。

小蝴蝶在旁边也乐得翩翩起舞，在空中打了好几个转。小虫子和小蚂蚁看了看它，异口同声地说：“如果我也有一对翅膀，可以自由飞翔，那该多好啊！”小蝴蝶眨了眨眼睛，说：“我有一个办法，我们可以把鸡蛋壳做成一个热气球，这样我们就可以一起飞上天了。”说干就干，三个好朋友分头行动，找来了一个袋子和几根绳子，用绳子把袋子和鸡蛋壳绑在一起，做成了一个热气球。这时候起风了，大家赶紧爬进了鸡蛋壳，一阵大风刮过来，热气球飞起来了！投入蓝天白云的怀抱，耳边是徐徐清风，脚下是葱葱郁郁的森林和一望无际的田野，小虫子和小蚂蚁别提有多激动了。

下午，大朵大朵的乌云飘到了森林上空，天下起了倾盆大雨。雨点儿对小昆虫们来说，简直就是一颗颗子弹。小蚂蚁、小虫子和小蝴蝶齐心协力，一起把鸡蛋壳翻了个身。这时候，鸡蛋壳就成了一把大伞，为小伙伴们遮风挡雨。雨点儿打在鸡蛋壳上，叮叮咚咚，像是在演奏一曲美妙的乐章。

夜幕降临了，三个好朋友玩了一天，有点累了。它们一起把鸡蛋壳翻了过来，并排躺了进去，鸡蛋壳又变成了一个摇篮。这时候，一片树叶晃晃悠悠地从树上飘了下来，正好盖在了它们身上。森林里安静极了，皎洁的月光下，小伙伴们进入了甜甜的梦乡。

这真是一个神奇的鸡蛋壳啊！

指导老师施凌霄：

小作者充分发挥想象，编写了一个引人入胜的好故事。故事中用了大量的语言、神态、心理、动作等描写，让角色更鲜活；新奇的想象，让情节更有趣；多处细腻的描写，让故事更丰满。

小鸭得救了

杭州市文澜实验小学

二（10）班 章馨予

一天，小鸭来到草坪玩耍，一不留神掉进了大坑里,它大声哭喊：“救命啊，谁来帮帮我！”小猴子听到叫声，健步如飞地跑过来。它看到小鸭掉进大坑，找来了一根木棒，它伸长了木棒想让小鸭够住，但木棒太短，小鸭够不到。

小熊听到叫喊声也匆匆忙忙地赶过来，它看到小鸭在大坑里，想着往坑里倒水，这样小鸭就可以游上来吧。于是，它往坑里倒了好几桶水，但是水太少了，没有什么作用。小猴子和小熊都很着急，小鸭也急得大哭起来。

大象听到声音，也过来帮忙。它说可以试试用长鼻子把小鸭拉上来，于是，大象把鼻子伸得长长的，但小鸭还是够不到。这时，小猴子灵机一动，说：“咱们团结起来，一起往坑里倒水。”大家听了，都觉得很好，于是，小猴用小盆，小熊用水桶，大象用它的长鼻子，它们去河边取来了水倒进坑里。“嘿咻嘿咻”，坑被水填满了，小鸭子得救了，它向小伙伴们表示了衷心的感谢。

指导老师徐宵琦：

这是个非常可爱的故事。小作者的描述生动，语言简洁明了，情节紧凑又生动。作者生动地展示了小猴子、小熊、大象为帮助小鸭而展开的行动，以及它们通过团结合作克服困难的精神，都体现了作者对于团结、勇气和友爱的理解和表达。

关于森林的遐想

杭州市文澜实验小学二（13）班 倪好

大森林，

那翠绿的叶片，

是给谁的雨伞？

嗯——

那青藤缠绕的大树上，

松鼠可曾在树杈上与风赛跑？

可曾在草地上捡掉落的果子？

放眼望去，

小鸟可曾在摇曳的枝头开演唱会？

可曾在苍绿的苔藓间啄小肉虫子？

云妹妹很调皮，

它可曾把白帽子戴在树上？

可曾在晴朗的空中画枫叶、小狐狸，还有可口的西瓜……

河水唱起歌，

“叮叮咚咚、叮叮咚咚……”

那生活，

是多么快乐，

又那么自由自在。

啊！如果我是一只小动物，

生活在一望无际的大森林里，

那该多么惬意！

指导老师王敏：

大大的问号装在小作者脑袋里，于是就有了这首小诗。如果没有小作者细腻的观察，怎么会发现那翠绿的叶片、青青的藤蔓、苍绿的苔藓。风中奔跑的松鼠、能开演唱会的鸟儿、演奏交响乐的小溪，这一切都源于小作者丰富的想象力。读罢，让人也想亲近大自然。

我的好爸爸

杭州市文澜实验学校二（1）班 陈清硕

我最爱我爸爸，他就像一座巍峨的大山，为我遮风挡雨；他也像一阵柔和的春风，给我送来温暖和喜悦，我最爱他了！

爸爸的个子很高大，但是他的肚子却像一个圆圆的皮球；他的脸黑黑的，这是他辛苦工作的勋章；他的鼻子高高的，却架了一副厚厚的眼镜，他一摘下眼镜就什么都看不清了；我最喜欢爸爸的笑容了，他一笑起来，就出现了深深的酒窝，就像鲜花在他的脸上盛开起来。

爸爸非常有趣，经常陪我玩耍。那是个阳光灿烂的一天，春姑娘在一夜之间就把梅花吹红了。爸爸兴奋地对我说：“麦麦，梅花都开了，爸爸带你去赏梅吧！”平时，爸爸做事情像小猪一样慢吞吞的，可是这次，爸爸就像灵活的小老鼠一样说完话就背上书包带我风驰电掣一般前往西溪湿地。赏花路上，爸爸高兴得像个小孩子，他指着枝头的梅花说：“麦麦，看！这里有梅花，你觉得美吗？”我抬头一看，全是各种颜色的梅花，有红的、白的、粉的……微风一吹，花瓣就像精灵一样纷纷飞舞起来，有些花瓣就落到了河里，河里就铺上了一层五彩缤纷的花瓣毯子，漂亮极了。看着我着迷的样子，爸爸可是给我抓拍了很多漂亮的照片呢！

这就是我最喜欢的爸爸，小朋友们，你们喜欢他吗？

指导老师施凌霄：

赞美爸爸的文章不少见，可小作者的这篇充满了“趣”字：一是“有趣”，外貌描写就能把人逗笑；其次是“童趣”，小作者笔下的爸爸好似一个儿童。这样的爸爸真正走进了孩子的心，这样的文章也更能走进同龄读者的心。

我家的小鱼缸

杭州市文澜实验小学二（9）班 胡悦芯

我家有一个小鱼缸，鱼缸里面有各种各样的小鱼，有趴趴鱼、金鱼、红绿灯……它们的颜色有红色、黄色、粉色、白色和黑色。这些鱼有的是我和妈妈在商店买的，有的是爸爸带我去小河里捉回来的。鱼缸里还有螺蛳、小虾和水草，仿佛是一个小小的水底世界。

我每天放学回家都会喂我的小鱼，它们喜欢吃鱼食、饼干屑和面包。有一天晚上，我观察着小鱼缸，发现小鱼们到了休息的时间，却还睁着那水灵灵的眼睛，于是我好奇地问妈妈：“小鱼怎么不睡觉呢？”妈妈告诉我，因为小鱼没有眼睑，所以它们是睁着眼睛睡觉的。

偷偷告诉你，在小小的鱼缸里，可不只有鱼儿一家热闹哦。有一次，我无意间发现里面的螺蛳生了很多螺蛳宝宝，它们那小小的模样，别提有多可爱啦！看着鱼缸里一片生机，我的心里像吃了蜜一样甜！

小鱼缸里的世界真奇妙呀，我可太喜欢我的小鱼缸了！

指导老师陈泓婧：

小小的鱼缸里，藏着一个丰富的水底世界。在这里，鱼儿们可以自由自在地游玩，螺蛳宝宝们可以无忧无虑地享受生活，多美好呀！在小作者的笔下，我们看见了一个富有生机的鱼缸，让人忍不住想拥有同款。